Методическая копилка

Экскурсии по городу Омску.

Экскурсия по родному городу Омску

Из опыта работы Оторбаевой Галины Толеутаевны, воспитателя

 БДОУ г. Омска «Детский сад № 127»

В последние годы наше Отечество изменилось. Критически пересматривается его прошлое. Но у нас не будет другого Отечества и другой истории. Историю судить нельзя, ее надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость, не повторяя их ошибок. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило коллектив нашего детского сада к проведению углубленной краеведческой работы. В детском саду у нас каждая неделя тематическая. Прошла неделя, посвященная городу Омску. Была проведена предварительная работа: накопили наглядный, демонстративный материал. Провели тематические беседы по достопримечательностям города. А также провели аппликацию, рисование, ручной труд по данной теме. Итоговым мероприятием стала экскурсия по родному городу Омску.

Успенский собор Омска является уникальным историческим и архитектурным памятником, который входит в число крупнейших достопримечательностей России. В советские времена храм был разрушен и разграблен, а позже взорван. В 2005 году было принято решение воссоздать Успенский Кафедральный собор. Освятили новый храм в 2007 году.

Важно рассказать ребятам, не просто архитектурные особенности здания, а его историю. Важно обратить внимание на то, какое значение имеет Храм в жизни верующих людей. Как нужно относиться к святыням. Кто такие прихожане. Собор удивительно красив как днем, так и ночью. В ночное время суток включается более 100 светильников, которые окрашивают Храм в белые и голубые тона.

Мы прошли с ребятками вокруг собора и рассказали им, что такое крестный ход.

Подвели детей к памятнику у собора, а затем поехали к памятнику детям блокадного Ленинграда. Память жителей блокадного Ленинграда — тех, кто умер от голода и холода в годы войны, и кого не стало уже в мирное время. «Обратите внимание на памятник. Какие грустные глаза у детей, печальный и удрученный вид. Пусть этот монумент будет напоминанием тем, кто не хочет жить в мире. Он должен сыграть свою роль в патриотическом воспитании молодых омичей», — сказал общественник.

После экскурсии дети ехали домой притихшие и серьезные.

На наш взгляд очень важна работа с детьми по ознакомлению с родным городом в том плане, что она несет познавательную, духовно-нравственную, природоохранную функции. Ребенку-дошкольнику можно рассказать много интересного о его «маленькой» Родине (об историческом и современном городе, о живописных местах, о памятниках природы, архитектуры и о многом другом). Успех в воспитании патриотических чувств у дошкольников может быть достигнуть только в том случае, если сам воспитатель будет знать историю своего города, своей страны. И прежде чем учить детей, необходимо научиться самому, уметь преподнести материал доходчиво, понятно. И от того, как он это сделает, зависит, воспримет ли ребенок эти знания, появится ли у него желание узнать что-то новое.

«Светофор». НОД для детей старшей группы

У любого перекрестка нас встречает светофор.

И заводит очень просто с пешеходом разговор:

"Свет зеленый - проходи.

Желтый- лучше подожди.

Если свет зажегся красный-

Значит двигаться опасно. Стой!

Пускай пройдет трамвай,

Наберись терпения!

Изучай и уважай.

Правила движения! "

Р. Фархади.

Тема:"Светофор".

Цель: Научить пользоваться сигналами светофора для обеспечения безопасности перехода проезжей части.

Задача: Познакомить с сигналами светофора и со значение каждого сигнала.

Перед изучением спросить у ребят: "Как получается, что все машины так дружно останавливаются, а люди узнают, когда им нужно переходить дорогу? " или "Что будет, если мы сейчас перейдем дорогу? "

Объяснить, что все машины и пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора.

Познакомить ребят со светофором, с обязательным показом его во время прогулки, рассказать о трех сигналах светофора, о значении каждого цвета. При этом целесообразно использовать стихи и загадки о

светофоре.

Задание 1. По образцу раскрасить светофор, но прежде спросить у ребят, карандашами какого цвета они будут пользоваться. Повторить порядок расположения цветов в светофоре.

Задание 2. Предполагает "неправильный" светофор. Ребенок должен расположить цвета в принятом порядке. В результате выполнения этого задания взрослый видит, запомнил ребенок цвета и порядок их расположения в светофоре или нет.

Задание 3. Прежде чем его выполнить, необходимо повторить или изучить (это зависит от того, какие знания уже есть у детей) значение каждого цвете в светофоре. При этом обратить внимание на то, что красный цвет - это цвет опасности, тревоги, запрета и т. д. Попросить детей привести примеры из жизни, когда красный цвет означает опасность или запрет. Если дети не смогут привести такие примеры, то взрослый сам рассказывает об этом. Сравнить красный цвет с огнем. На улице показать машину пожарной службы, которая окрашена в красный цвет; на машине "скорой помощи" есть красный крест.

Все время следует напоминать детям о том, что при переходе дороги смотреть на светофор недостаточно, нужно смотреть на дорогу, т. к. есть водители, которые ездят не по правилам, а это очень опасно для пешеходов.